TEMÀTICAS

TemáTICas es un itinerario (programa) de formación dirigido a los Directivos Docentes de Establecimientos Educativos del sector oficial de la educación Preescolar, Básica y Media, que ya tienen una apropiación  personal (alfabetización digital) de los Medios y las Tecnologías de Información y Comunicación –TIC- y requieren continuar su cualificación para promover procesos de mejoramiento, transformación y cambio profesional e institucional con apoyo de nuevas herramientas. El itinerario está diseñado para que los Directivos Docentes encuentren estrategias que les permitan mejorar sus procesos de gestión educativa promoviendo la calidad y la pertinencia para el fortalecimiento y mejoramiento institucional.

La construcción de espacios de reflexión alrededor de Medios y TIC como herramientas para dinamizar procesos directivos, administrativos y financieros, académicos y de comunidad, permiten al Directivo Docente idear e implementar estrategias de movilización y participación para el Establecimiento Educativo elevándola al nivel de los retos del mundo actual.

Cuestionarse respecto a cómo hacer un uso reflexivo, crítico y responsable de Medios y TIC en el contexto escolar exige construcciones respecto a lenguajes en común y visiones compartidas. Este proceso de formación va más allá de aprender un buen manejo de herramientas informáticas y de comunicación, pues centra su interés en que los Directivos Docentes sepan qué hacer con ellas de modo que aseguren un dominio responsable en el manejo de la información, ayuden a mejorar los canales de comunicación en su institución para activar diálogos fecundos y productivos y aporten al mejoramiento de el Establecimiento conformando equipos de trabajo que le ayuden a planear el uso de Medios y TIC con miras a la innovación.

PLAN DE GESTIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL BOSQUE

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Horizonte Institucional

ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO

La INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL BOSQUE ha adoptado el enfoque epistemológico ESTRUCTURALISTA, basado en tres principios:

TOTALIDAD: Entendida como la capacidad de abordar el quehacer institucional; teniendo en cuenta la universalidad del mismo, expresado en los diferentes contextos a los que se ve enfrentado el ser humano.

TRANSFORMACIONES: Son el conjunto continuo de acciones desarrolladas, para hacer que la institución no se detenga en el logro de su visión-misión, por medio de la constante evaluación de los procesos curriculares y extracurriculares.

AUTORREGULACIÓN: Es la razón de ser del quehacer institucional, determinado por los principios de convivencia, los mecanismos de participación de la Comunidad Educativa y, la auto-evaluación estamental e institucional, encaminados a la constante transformación y mejoramiento institucional.

MISIÓN

Formar niños, niñas y adolescentes integrales con capacidad para acceder al desarrollo de las competencias comunicativas, científicas, tecnológicas, laborales, sociales, éticas y estéticas, motivando la creatividad, exploración, participación e investigación, para que fundamenten un proyecto de vida que les permita interactuar con mentalidad productiva en su entorno y trascender en el desarrollo sociocultural de su país.

VISIÓN

En el 2016 la Institución Educativa El Bosque, promocionará estudiantes que mediante la formación en valores, gestión tecnológica e investigación, sean ciudadanos competentes con un proyecto de vida claro que se evidencie en sus relaciones familiares, sociales y laborales.

Símbolos

La institución ha construido ya el escudo en el cual se resumen los valores que orientan el proceso educativo y ha acogido el himno del municipio y se espera realizar concursos para componer el himno del colegio.

Escudo

Lema

“El Éxito es el fruto del contínuo esfuerzo por lograr un objetivo concreto”.

"Forjadores de Líderes en Sociedad"

QUIENES SOMOS

La Institución Educativa El Bosque se encuentra localizado en el Municipio de Soacha, (departamento de Cundinamarca), en la carrera 19 Este Nº 31ª 64, con Aprobación Oficial según  Resolución Nº 005525 de 1997, empezó a funcionar en el año 1988 y para este fin fue adecuado el Salón Comunal del barrio el Bosque que se construyó en común acuerdo con las urbanizaciones de dicho barrio, ante la urgente necesidad de una escuela oficial para los niños del sector y circunvecinos como la Ciudadela Sucre (Barrio de invasión), se procedió a subsidiar dicho salón con tabla triples para cuatro aulas, los baños y una pequeña cocina para dar cumplimiento al restaurante escolar.

En estas aulas empezaron  los cursos 1º,2º,3º y 4º con 40 y 45 alumnos en cada grupo.  La Acción Comunal contrató cuatro (4) docentes que eran pagados con los pequeños aportes que daban los alumnos y se completaban con algunos fondos de la Acción Comunal.

En el año 1989, ya no eran suficientes las cuatro aulas, no había un salón para los niños de 5º grado, la comunidad se reunió y habló con las autoridades municipales, estas accedieron  a prestar un CAI cercano al sector, de esta forma funcionó la escuela con dos jornadas hasta 1991; en este mismo año por petición continua de la comunidad la Secretaría de Educación envió tres docentes del Departamento para la jornada de la mañana, aliviando así un poco la carga económica de la comunidad ya que son habitantes de escasos recursos económicos.

En febrero de 1992 el Alcalde Municipal Dr. Fabio Arango Hizo entrega de la primera etapa de la escuela con 7 aulas amplias, con buena luz y suficiente ventilación, 5 baños para las niñas, 5 baños para los niños y 1 para profesores, en este mismo año llegaron dos profesores mas del departamento, para entonces ya funcionaban 10 cursos en la jornada de la mañana y 7 en la planta física nueva y 3 continuaban sus clases en el salón comunal, así hasta noviembre de 1993.

En este mismo año bajo la dirección del Licenciado Gilberto Antonio Díaz, quien dirigía el grado 5º de primaria, realizó mediante concurso abierto para todos los alumnos, la elaboración del escudo, el ganador se institucionaliza y tendrá como soporte de su existencia:

• FE EN DIOS: Principio de toda autoridad y legislación religiosa que orientará a los educandos en las normas de la moral y práctica de sus creencias religiosas.
• CIENCIA: Impartida de conformidad con los programas  del M.E.N.  y la evolución de los adelantados científicos de la época.
• RESPONSABILIDAD: Inalienable a sus deberes y derechos basados en el reglamento escolar del plantel, para beneficio general.
• FRATERNIDAD: Entre superiores y discípulos como doctrina de convivencia social, irradiable a la comunidad y al medio en el cual vivimos

FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN

La institución Educativa el Bosque pretende ofrecer a los estudiantes una educación de calidad para alcanzar el desarrollo humano. En este sentido se entiende por calidad en la educación aquella que promueve:  el desarrollo de procesos, el rendimiento académico, que apunta al desarrollo humano y evita la deserción y la repitencia.

Así mismo el desarrollo humano es concebido como el “formarse para ser” que según Carlos Enrique Cajamarca: “significa formarse una personalidad estructurada e integra, que actué a partir de valores social y personalmente aceptados, como principios y patrones de comportamiento, validos para la época, el medio y la sociedad que nos corresponde vivir, de acuerdo con la recta conciencia y la validez objetiva de tales valores”.

Este perfil de hombre que se maneja tiene púes unas implicaciones en el proceso educativo y merece reconceptualizar los conceptos de aprendizaje y educación que hacen posible el ideal.

El Ejercicio De La Democracia y La Autonomía:

“Asumido como el aprendizaje para la participación, el respeto, la convivencia, la interrelación de la escuela con la comunidad, la solución de los conflictos y el cumplimiento de los compromisos y acuerdos establecidos apropiándose progresivamente y con responsabilidad de la creación, gestión, ejecución, evaluación y retroalimentación de sus propios procesos administrativos y pedagógicos”.

La Recuperación y Valoración De La Propia Identidad

“Reconociendo al mismo tiempo la interculturalidad.  El P.E.I. debe fortalecer el sentido de pertenencia y el compromiso de los miembros de la comunidad educativa en el desarrollo del proyecto, y establecer relaciones de respeto y valoración entre las diferentes cultural en condiciones de equidad, buscando el enriquecimiento mutuo”.

Flexibilidad  Y Apertura

“Asumido como el proceso de investigación, comprensión e interpretación de la realidad en crecimiento permanente, la investigación es asumida como metodología de trabajo o de implantación y evaluación de todo el proceso”.

Dimensión Lúdica

“Dentro del proceso debe propiciar las relaciones alegres, afectivas, humanas que facilitan la creatividad, el compromiso y el logro de la felicidad dentro del proceso educativo”. Estos ejes que articulan el P.E.I tienen el fin de integrar todas las acciones para lograr la calidad en la educación que se ofrece.

Dimensiones Del P.E.I.

Estas dimensiones se refieren a procesos que se desarrollan en una institución educativa tales como: 

• Los procesos pedagógicos 
• Los procesos administrativos  y
• Los procesos  de integración comunitaria.

Estas dimensiones son herramientas integradoras tanto de los procesos como de las acciones de diversos agentes.